Ի՞նչ անել, եթե երեխան չի ցանկանում գնալ մանկապարտեզ

Մենք բոլորս սիրում ենք մեր երեխաներին, սակայն երբեմն չենք հասկանում, թե ինչ է նրանց հետ կատարվում: Ինչո՞ւ երեխան չի ուզում այն, ինչը որ մենք համարում ենք նրա համար լավ: Նա ամբողջ ուժով դիմադրում է, լաց է լինում, աղմկում կամ պարզապես հիվանդանում է, և հարցն ինքըստինքյան վերանում է:

Ինչո՞ւ է պետք մանկապարտեզը. 7 պատճառ

Որոշ ծնողներ, ինչպես նաև տատիկներ, կասկածում են`արդյո՞ք պետք է մանկապարտեզըֈ Այնտեղ «ապրում են» վարակները, ոչ բոլոր երեխաներն են ընկերասեր, ինչ վերաբերում է մանկավարժներին, ծագում են հարցեր. արդյո՞ք չեն նեղացնի: Բայց ամեն դեպքում մանկապարտեզը անհրաժեշտ է, և ոչ միայն երեխային, այլ ամբողջ ընտանիքին: Հենց այստեղ է երեխան ձեռք բերում կարևոր հմտություններ իր սոցիալականացման համար:

Պատճառ 1. Սովորում է շփվել այլ երեխաների հետ. Կարծում եք դա հե՞շտ է: Այն երեխաները, որոնք չեն գնացել մանկապարտեզ, շատ են առանձնանում համադասարանցիներից, համենայն դեպս ուսումնական առաջին տարվա ընթացքում: Շփվելով հասակակիցների հետ՝ երեխան հայտնվում է տարբեր իրավիճակներում և սովորում է համապատասխան կերպով վարվել, հաղթահարել վրդովմունքն ու զայրույթը, պաշտպանել սեփական շահերը, ինչպես ընկերանալ և ինչպես խաղաղ ապրել նրանց հետ, ովքեր տհաճ են քեզ համար: Նա հաղթահարում է եսակենտրոնությունը, արդեն մտածում է ոչ միայն «ես» և «իմ» , այլ նաև «մենք» և «մեր» կատեգորիաների մասին: Դպրոցականը, ով «մանկապարտեզական» կյանքի փորձ չունի, սկսում է ձեռք բերել փոխգործունեության հմտություններ միայն 7 տարեկանում, քանի որ դպրոցի նախապատրաստական որևէ դասընթացում այդպիսի հաղորդակցություն չկա, ինչպես մանկապարտեզումֈ Եվ այո, 4 տարեկանից սկսած երեխայի մոտ շատ ուժեղ է շփման ազդակը, շփումից բավարարվածությունը, քան տան կողքի կիսադատարկ խաղահրապարակներում խաղալը:

Պատճառ 2. Ըմբռնում է սոցիալական կյանքի նորմերը. Ի՞նչ է լավը, և ի՞նչ է վատը, երեխան հասկանում է ոչ միայն իր սեփական փորձից, այլ նաև մյուս երեխաների վարքագիծը դիտելուց: Նա իսկապես հնարավորություն ունի դիտել, համեմատել, որոշում կայացնել այն մասին, թե արժե արդյո՞ք ինչ-որ բան փորձել ինքնուրույն՝ արդեն իսկ իմանալով մեծահասակի արձագանքը: Շատ կարևոր է, որ այդ արձագանքը լինի ոչ թե Ձեր հարազատներից, այլ օտար մարդուց, որը փոխանցում է ընդհանուր կանոնները, նորմերը և ավանդույթները:

Պատճառ 3. Սովորում է ճանաչել «օտար» մեծահասակի հեղինակությունը. Դա կարևոր է հետագա կյանքում, որտեղ կլինեն շատ ուսուցիչներ, այնուհետև դասախոսներ`համալսարանում, ղեկավարներ և պետեր: Իհարկե, յուրաքանչյուր ծնող ուզում է մտածել, որ իր երեխան ինքն իրեն կդառնա «մեծ ղեկավար», բայց դա անմիջապես տեղի չի ունենա: Սկզբում պետք է մեծ հնազանդության փորձ, որն ապագայում կօգնի իմաստուն ղեկավար դառնալ: Եվ օտար մարդու հեղինակության ամենահեշտ ընդունումը նախադպրոցական տարիքում է:

Պատճառ 4. Զարգանում է որպես անձնավորություն. Իհարկե, տանը տատիկի, մայրիկի կամ դայակի հետ, երեխան նույնպես զարգանում է: Բայց փաստն այն է, որ մարդու համար մեկ այլ մարդը «հայելի է», և մեկի վարքագիծը հանդիսանում է պատասխան մյուսի համար: Եվ եթե «հայելին» շատ է ( ինչպես մանկապարտեզի խմբում), զարգացումը տեղի է ունենում ավելի արագ: Մտերիմ մարդիկ հաճախ ներում են այն, ինչը չեն ների օտարները: Եվ լավ կլինի, որ երեխան դա հասկանա որքան հնարավոր է շուտ:

Պատճառ 5. Ստանում է գիտելիք և փորձ. Եթե դուք ընտրել եք լավ մանկապարտեզ որակավորված մանկավարժներով, կարող եք վստահ լինել, որ երեխան կստանա հիմնական երաժշտական գիտելիքներ, կդառնա ավելի ճարպիկ, շատ բան կսովորի շրջակա աշխարհի մասին, պատկերացում կունենա մեր երկրի մշակութային արժեքների մասին (գրքեր, ժողովրդական ստեղծագործություններ, երաժշտական գործեր և այլն), կպատրաստվի դպրոցին: Որոշակի տարիքից շուրջօրյա միայնակ կամ մի քանի մեծահասակների հետ տանը մնալը, դադարում է երեխայի համար դրական լինել այն պատճառով, որ դա քիչ հավանական է, որ այդ մեծահասակների նշված ուղղության դիպլոմավորված մասնագետներ են: Եվ նույնիսկ եթե այդպես է, ապա դա ավելի շուտ բացառություն է, քան կանոն:

Պատճառ 6. Դառնում է ավելի ինքնուրույն. Մանկապարտեզում երեխաները շատ ավելի արագ են յուրացում ինքնասպասարկման հմտությունները, քան տանը: Հագնվել, հանվել, լվանալ ձեռքերը, մաքրել իրենից հետո, ուտել: Այս ամենը տարրական հմտություններ են, որոնք հետագայում զարգանում են տնային դաստիարակության ընթացքում, մեծ հաշվով մեծահասակի նյարդային բջիջների արդյունքում: Մանկապարտեզում դաստիարակները նախ և առաջ չեն կասկածում երեխայի հնարավորություններին: Երկրորդ՝ երեխան փորձում է հասնել այլ երեխաներին՝ չցանկանալով հետ ընկնել: Եվ երրորդ՝ դաստիարակները զգում են ուժերի և ժամանակի պակաս, և նրանք յուրաքանչյուր երեխայի «ծառայելու» հնարավորություն չունեն, հետևաբար, քմահաճույքները դառնում են ավելի քիչ, իսկ հմտությունները զարգանում են ավելի արագ:

Պատճառ 7. Դա կարևոր է ընտանիքի համար. Մանկապարտեզ հաճախող երեխայի ծնողները կարող են աշխատել: Եվ, եթե ընտանիքի հայրերի մասին հարցեր չեն առաջանում, ապա մայրերը հաճախ են խոսում այն մասին, որ շատ հոգնած են առօրյա կյանքից և ցանկանում են պրոֆեսիոնալ ձևով զարգանալ:

Ե՞րբ է մանկապարտեզի ժամանակը

Որոշ ծնողներ պատրաստ են 1,5 տարեկան երեխային տանել մանկապարտեզ, իսկ որոշները պահում են մինչև 5 տարեկանը: Եվ քանի որ մենք արդեն որոշել ենք, որ մանկապարտեզը լավ բան է, պետք է հասկանալ, թե երբ է ավելի լավ, որ երեխան սկսի հաճախել: Շատ բան կախված է նրանից, թե արդյո՞ք երեխան ուրախությամբ կգնա այնտեղ, թե ստիպված կլինի «քաշել պարանից»: Արժե արդյո՞ք 2 տարեկան երեխաներին տանել մանկապարտեզ. Միայն անհրաժեշտության դեպքում: Իսկ «անհրաժեշտությունը» որոշվում է ծնողների կողմից: Օրինակ՝ որևէ մեկը պետք է գնա աշխատանքի, մյուսը այնքան է հոգնել առօրյա կյանքից, որ ուզում է հանգիստ ժամեր գտնել իր և տնային տնտեսությունների համար: 2 տարեկանում հարմարվելը հեշտ չէ:

Երեխային և նրա ծնողներին սպասվում են մի քանի շաբաթներ առավոտյան լացով և բղավոցներով լցված՝ «Չեմ ուզում մանկապարտեզ գնալ»:
Երեխաները առաջին տարվա ընթացքում հաճախ են հիվանդանում, և դա պետք է հաշվի առնել գործատուների հետ խոսելիս:

3 տարեկանում երեխան զարգացման ճգնաժամ է ապրում, որը հենց այդպես էլ կոչվում է `«3 տարեկանի ճգնաժամ»: Եվ չնայած 3 տարեկանում ավելի արագ են ընտելանում մանկապարտեզին, քան 2 տարեկանում, ճգնաժամը բարդացնում է հարմարվողականությունը: Բայց ընդհանուր առմամբ, 3 տարեկանը լավ է մանկապարտեզ հաճախելու համար: Իսկ օպտիմալ տարիքը, ըստ դիտարկումների, 4 տարեկանն է: Մի քանի պատճառներով:
Նախ և առաջ երեխայի խոսքն արդեն բավականին հասուն է մեծահասակների ասածն ընկալելու և իր ցանկություններն արտահայտելու համար:
2-3 տարեկանում երեխաները շատ են լաց լինում այն պատճառով, որ այնքան էլ լավ չեն գիտակցում իրենց զգացմունքները և նույնիսկ չեն կարողանում ասել դրանց մասին:
Երկրորդ՝ 4 տարեկան երեխան հուզականորեն ավելի կայուն և հավասարակշռված է, ինչն էլ օգնում է նրան հարմարվել:
Երրորդ՝ 4-5 տարեկանը կանոնների ակտիվ յուրացման շրջանն է, հատկապես ճիշտ վարքի հետ կապված «սոցիալական» կանոնների: Երեխան դրան լիարժեք պատրաստ է և չի ընդունում դրանք որպես հարված, ինչպես, օրինակ 3-3,5 տարեկանում:
Չորրորդ՝ երեխան արդեն ձգտում է դեպի հասակակիցները, ցանկանում է շփվել, խաղալ նրանց հետ և ընկերանալ: Եվ այս կարիքը կարող է մանկապարտեզում լիովին բավարարվել:
Հինգերորդ՝ երեխան 4 տարեկանում գալիս է մանկական միջավայր, միանգամայն ունակ է հեշտությամբ միանալ դրան, գտնել իր տեղը, նույնիսկ այն դեպքում, եթե մնացած երեխաները բառացիորեն ծանոթ են խմբին: 5-6 տարեկանում դա մի փոքր ավելի բարդ է:

SOS! Նա չի ուզում գնալ մանկապարտեզ

Եվ այսպես, ձեր երեխան չի ուզում գնալ մանկապարտեզ: Պատճառները ներկայացված են ստորև: Բայց ինչպե՞ս կարող է դրսևորվել դժկամությունը: Երբեմն այն այնքան քողարկված է, որ անմիջապես չես հասկանա, որ դա է:

… փորձում է համոզել ծնողներին: Նա փնտրում է փաստարկներ. «ես հիվանդ եմ»- ից մինչև «տատիկն առանց ինձ տանը ձանձրանում է»: Նա փորձում է պարզել, թե արդյո՞ք մայրը գնում է աշխատանքի, և եթե պարզում է, որ ոչ, ապա նա ուժեղացնում է իր հարձակումը:

… ակտիվորեն դիմադրում է: Երեխան բղավում և լաց է լինում. «ես չեմ գնա մանկապարտեզ, չեմ ուզում»: Ավելի հաճախ սա տեղի է ունենում առավոտյան, երբեմն`երեկոյան: Իրավիճակը միանգամայն հստակ է և՛ երեխայի, և՛ ծնողների համար, որոնցից պահանջվում են որոշակի գործողություններ:

…երկարացնում է առավոտյան արարողությունը: Անհնար է նրան արթնացնել, նա քմահաճ է, չի ուզում վեր կենալ, լվացվել, հագնվել: Նա «կորցնում է» իր հագուստն ու կոշիկները, ճախրում է ամպերի մեջբերելով ձեզ սպիտակ ջերմություն: Եթե դուք նրան հարցնենք ուզո՞ւմ է արդյոք մանկապարտեզ գնալ, նա հավանաբար կպատասխանի «ոչ»:

Բայց աշխատող ծնողները չեն կարող իրենց այս հարցը թույլ տալ, քանի որ ամեն դեպքում գնալը պետք է:
… նրա վարքը փոխվում է: Նախկինում նա ուրախ և լավատես էր, և այժմ Դուք նկատում եք, որ դարձել է ավելի ինքնամփոփ, ավելի քիչ է ժպտում և հաճախ տխրում: Այդ փոփոխությունների պատճառները կարող են լինել տարբեր, ոչ միայն մանկապարտեզ գնալը: Եղեք ուշադիր:

… չի ուզում խոսել մանկապարտեզի մասին: Դուք չեք կարող նրանից իմանալ, թե ինչ էր նա այսօր անում, ինչ կերավ, ինչպես քնեց և ում հետ ընկերացավ: Նա ոչ մի բանի մասին չի պատմում, կարծես մանկապարտեզը իր կյանքում պարզապես գոյություն չունի, կարծես ուզում է ամբողջովին շեղել նույնիսկ դրա մասին մտքերը:

… անընդհատ բողոքում է: Երեխան պատմում է, բայց բոլոր պատմությունները կրում են բացասական բնույթ. մեկը վիրավորվել է նրան, երկրորդը`հարվածել, երրորդը ցավեցրել է, չորրորդը չի վերցրել խաղի մեջ, իսկ դաստիարակը հայհոյել է: Դատելով նրա պատմություններից`մանկապարտեզում նրա հետ ոչ մի լավ բան տեղի չի ունենում:

… շատ է հիվանդանում: Հաճախ սուր շնչառական վիրուսային վարակները ցույց են տալիս մարմնի ցածր պահեստային հնարավորությունները: Բայց մեր մարմինն ու հոգեկանը նույն համակարգի մի մասն են: Եթե երեխան չի ուզում գնալ մանկապարտեզ, նրա մարմինը «օգնում է». չի պայքարում վարակների դեմ, քանի որ դա թույլ կտա ստանալ անհրաժեշտ շնչառություն, և սիրելի մայրիկի հետ մնալ տանը:

Երբեմն բոլոր այս նշանները հանդես են գալիս միասին, երբեմն`տարբեր համադրություններով: Ինչո՞ւ նա չի ուզում գնալ մանկապարտեզ և ինչպե՞ս կարելի է նրան օգնել: Խնդիրը ոչ մի դեպքում չի կարելի անտեսել:

Ի՞նչ կարող է անել ծնողը

Յուրաքանչյուր ծնող, տեսնելով, որ երեխային հեշտ չէ, ցանկանում է օգնել նրան շուտ հարմարվել: Եվ դա հրաշալի է: Մի շարք միջոցառումներ կազմված է նրա համար, որպեսզի տանը ստեղծեն բարենպաստ պայմաններ, խնայելով երեխայի նյարդային համակարգը, որն էլ աշխատում է ամբողջ հզորությամբ:

  1. Երեխայի ներկայությամբ միշտ դրական խոսեք դաստիարակների և մանկապարտեզի մասին: Նույնիսկ այն դեպքում,երբ Ձեզ ինչ-որ բան դուր չի եկել: Երեխան պետք է հաճախի այդ նույն մանկապարտեզը և խումբը, ստացվում է, որ պետք է նրա մոտ ձևավորվի դրական վերաբերմունք: Պատմեք ինչ-որ բան երեխայի ներկայությամբ, օրինակ, 《ինչպիսի լավ մանկապարտեզ է նա գնում և ինչպիսի լավ դաստիարակներ են այնտեղ աշխատում:
  2. Հանգստյան օրերին մի փոխեք օրվա ռեժիմը: Կարելի է թողնել, որ նա քնի մի քիչ երկար, բայց թույլ չտալ 《կրկին քնել》: Եթե երեխային պահանջվում է 《կրկին քնել》, նշանակում է երեխայի քնի ռեժիմը ճիշտ կազմակերպված չի, հավանաբար, նա երեկոյան ուշ է քնում:
  3. Մի սովորեցրեք երեխային 《վատ սովորություններին վերադառնալ》(օրինակ ՝ծծակից օգտվել) հարմարվողականության շրջանում, որպեսզի չծանրաբեռնեք երեխայի նյարդային համակարգը: Նրա կյանքում հիմա առանց այն էլ տեղի են ունեցել շատ փոփոխություններ:
  4. Աշխատեք տանը ստեղծել հանգիստ մթնոլորտ: Հաճախ գրկեք երեխային, շոյեք գլուխը, ասեք քնքուշ խոսքեր: Խրախուսեք նրա հաջողությունները, վարքի բարելավումը: Ավելի շատ գովեք, քան նախատեք: Նրան հիմա շատ հարկավոր է ձեր աջակցությունը:
  5. Եղեք համբերատար քմահաճույքներին: Դրանք ի հայտ են գալիս նյարդային համակարգի ծանրաբեռնվածությունից: Գրկեք երեխային, օգնեք նրան հանգստանալու և ուղղեք ուշադրությունը դեպի ինչ-որ հետաքրքիր բանի վրա:
  6. Դրեք նրա հետ ինչ-որ փափուկ ոչ մեծ խաղալիք: Երեխաների մոտ ձևավորվում է այնպիսի պատկերացում,որ խաղալիքը մայրիկի փոխարինողն է: Երբ նա դեպի իրեն է սեղմում այդ փափուկ խաղալիքը, ինչը հանդիսանում է իրենց տան մասնիկը, այդ դեպքում երեխան իրեն հանգիստ է զգում:
  7. Օգնության կանչեք հեքիաթին կամ խաղին: Դուք կարող եք հորինել հեքիաթ այն մասին,թե ինչպես փոքրիկ արջուկը առաջին անգամ գնաց մանկապարտեզ: Եվ որ նրան սկզբում շատ անհարմար էր, բայց հետո նա ընկերացավ երեխաների և դաստիարակների հետ: Այդ պատմությունը Դուք կարող եք խաղալիքներով բեմադրել: Եվ ցույց տվեք, որ մայրը վերադառնում է երեխայի ետևից: Նպատակը հենց դրանում է, որ երեխան հասկանա, որ մայրիկը անպայման կգա իր ետևից:
  8. Թեթևացրեք ռեժիմը: Եթե տեսնում եք, որ երեխային դժվար է, նա դարձել է ավելի քմահաճ, ապա ձևափոխեք ռեժիմը, օրինակ՝լրացուցիչ հանգստյան օր ավելացրեք՝չորեքշաբթի կամ ուրբաթ: Երեխայի ետևից հնարավորինս շուտ գնացեք, ավելի լավ է կեսօրին:

Աղբյուրը`Юля Василькина, Что делать, если ребенок не хочет в детский сад

Добавить комментарий

Заполните поля или щелкните по значку, чтобы оставить свой комментарий:

Логотип WordPress.com

Для комментария используется ваша учётная запись WordPress.com. Выход /  Изменить )

Фотография Twitter

Для комментария используется ваша учётная запись Twitter. Выход /  Изменить )

Фотография Facebook

Для комментария используется ваша учётная запись Facebook. Выход /  Изменить )

Connecting to %s